|
||||||||||||||||||||||||||||||
Parinti severi si disciplinarea copilului
Parintii severi nu lasa initiativa copilului si il obliga sa se supuna fara comentarii la masuri educative aspre, uneori frizand absurdul. Tatal ia deciziile de unul singur, dispune in exclusivitate de intreaga activitate a copilului, impune totul fara discutii. El hotaraste unilateral ce este de facut si nu urmareste dezvoltarea autodisciplinei, autostimei si constiintei copilului. Aceste masuri de severitate evidenta nu aduc un spor de avantaje privind disciplinarea copilului, actiunile coercitive repetate, uneori lipsite de logica sau motivatie sociala, conduc si ele la cresterea agresivitatii si ostilitatii copilului, producand tensiuni si conflicte inutile parinti-copii. In mod simplificat se poate considera ca agresiunea parentala exemplificata este consecinta frustrarilor repetate in viata conjugala sau la locul de munca, unde nu dau rezultate scontate. Doar sotia si copiii sunt persoanele asupra carora tatal isi poate manifesta autoritatea. Nu se va cadea in greseala de a interprerta orice actiune agresiva ca pe o frustrare si a considera ca frustrarea cnduce in mod invariabil la agresivitate. Cum imitarea modelului parental este frecvent intalnita la copii, atitudinea aspra a parintelui invata pe copil un comportament inacceptabil social. Ceea ce ar trebui sa invete copilul prin masuri educationale este sa se autostapaneasca si sa nu raspunda la frustrare prin agresiune. Sursa de conflict care duce la bataia copilului provine din faptul ca parintii au o expectanta nerealista asupra posibilitatilorde intelegere ale unui copil la o anumita varsta. Adultul se enerveaza si se descarca producand groaza si durere copilului. Copilul, mai ales cel mic, nu poate intelege de ce adultul, care este intr-adevar mai puternic fizic, dar care i-a dat dovezi de dragoste anterior, il ataca asa de violent. Bataia nu are rol educativ asa cum se estimeaza, pentru ca cel mult il invata pe copil ceea ce nu trebuie sa faca, dar in nici-un caz ceea ce trebuie sa faca, singura atitudine cu valoare educativa.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
