Etapele de dezvoltare intelectuala la copil - Jean Piaget
Această pagină prezintă o privire de ansamblu asupra dezvoltării de abilităţi intelectuale. Informaţiile se bazează pe activitatea lui Jean Piaget, care si-a dedicat viaţa pentru a strânge observaţii şi a înregistrare a abilităţilor intelectuale la sugari, copii şi adolescenţi.
Etapele de dezvoltare intelectuală formulate de către Piaget par să fie legate de evenimente majore în creier si de creştere. Creierului uman nu este pe deplin dezvoltat până la adolescenţă sau uneori în cazul sexului masculin la începutul vieţi adulte. Deseori se aştepta la copii să gândeasca ca şi adulţii, atunci când acestia încă nu sunt capabili de a face acest lucru.
Este important ca părinţii să ştie nivelul de dezvoltare al copiilor si asteptarile pe care le poate avea de la acestiaa in functie de o anumita varsta, asteptari realiste.
Stadiile de dezvoltare intelectuala la copil dupa Jean Piaget
Perioada senzorio-motorie ( 0-24 luni )
- 0- 2 luni Etapa reflexelor
- 2-4 luni Etapa reactiilor circulare (stereotipii, inchiderea si deschiderea degetelor)
- 4-8 luni Etapa reactiilor circulare secundare ( schimbare de actiuni pentru a produce consecinte interesante)
- 8-12 luni Etapa de coordonare a reactiilor (actiui coordonate in mai multe ssecvente; copilul ajunge in spatele televizorului pentru a lua un obiect ascuns)
- 12-18 luni Etapa de invatare circulara (descoperirea de noi metode pentru a produce acceasi consecinta)
- 18-24 luni Inventia de mijloace noi prin combinatii mintale
Perioada preoperationala (2-7 ani)
- 2- 4 ani Etapa preoperationala. Utilizarea crescută a verbelor, discursul este egocentric.
- 4-7 ani Etapa intuitiva. Discursul devine mai social, mai puţin egocentric. Copilul nu are încă un înţeles intuitiv de concepte logice. Cu toate acestea, există încă o tendinţă să isi concentreze atenţia pe un singur aspect al unui obiect în timp ce ignoră altele. Concepte formate sunt brute şi ireversibile.
Perioada operatiilor concrete (7-11 ani)
- Se dezvolta capacitatea de a efectua mai multe sarcini de clasificare, pentru obiecte într-o succesiune logică, şi a înţelege principiul de conservare. Gândirea devine din ce in ce mai puţin egocentrica. Copilul este capabil de rezolvare concreta a problemei.
Unele actiuni reversibile acum sunt posibile (cantităţile mutate pot fi recuperate în aritmetică, cum ar fi:
3+4 = 7 si 7-4 = 3, etc.) 3 +4 = 7 şi 7-4 = 3, etc)
Categorizarea si etichetarea, cum ar fi "număr" sau animal ", sunt disponibile de acum.
Perioada operatiilor formale (11- 15 ani)
